校園雕塑積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值,蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。下面給大家總結(jié)一下校園雕塑對(duì)學(xué)校有哪些影響?
校園雕塑作品的營(yíng)造,提升了了校園教書(shū)育人的文化氛圍,讓人徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。校園雕塑是物質(zhì)化的精神載體,它是校園文化的載體,反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求,所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見(jiàn)的雕塑就是一些學(xué)者,像是馬克思、恩格斯等,還有一些精神榜樣,如雷鋒、焦裕祿等,這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。
校園雕塑通過(guò)被解讀,讓學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué),且同時(shí)從其作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀,受到潛移默化的影響。一件好的雕塑作品在于其獨(dú)特的魅力能在校園環(huán)境中形成視覺(jué)的焦點(diǎn),還能以其視覺(jué)張力作用于校園環(huán)境,并與之協(xié)調(diào)、融為一體,得到一種很好的視角愉悅空間,起到美化校園環(huán)境的作用。學(xué)校的個(gè)性源于校園文脈的積淀,富有個(gè)性的校園雕塑才能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的風(fēng)采和與眾不同的面貌。